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mardi 5 juillet 2011

Épreuves du CAPET 2012 externe et du CAFEP - CAPET section sciences industrielles de l’ingénieur

Descriptif des épreuves du CAPET externe et du CAFEP - CAPET , section sciences industrielles de l’ingénieur

  • option architecture et construction,
  • option énergie,
  • option information et numérique,
  • option ingénierie mécanique.

 

 

Les sections génie
civil, génie
électrique, génie industriel, génie mécanique, et technologie ont été
supprimées et remplacées par la section sciences industrielles de
l’ingénieur (arrêté du 17 mars 2011)

Pour toutes les épreuves, la note zéro est éliminatoire. Lorsqu’une
épreuve comporte plusieurs parties, la note zéro obtenue à l’une ou
l’autre des parties est éliminatoire.

Épreuves d’admissibilité

1. Épreuve de synthèse de sciences industrielles
  • Durée : 5 heures
  • Coefficient 4

L’épreuve est commune à toutes les options.

Elle a pour but de vérifier que le candidat est capable de mobiliser
ses connaissances scientifiques et techniques pour conduire une démarche
systémique, élaborer et exploiter les modèles de comportement
permettant de quantifier les performances globales et détaillées d’un
système des points de vue matière, énergie et information afin de
valider tout ou partie de la réponse au besoin exprimé par un cahier des
charges.

2. Étude d’un système, d’un procédé ou d’une organisation
  • Durée : 5 heures
  • Coefficient 2

L’épreuve est spécifique à l’option choisie.

À partir d’un dossier technique comportant les éléments nécessaires à
l’étude, l’épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est
capable de :

  • conduire l’analyse fonctionnelle, temporelle, structurelle d’un
    système, d’un ouvrage et/ou d’une réalisation, afin de pouvoir justifier
    ou critiquer des solutions ou des choix ;
  • proposer, à l’aide de représentations appropriées, des solutions
    nouvelles correspondant à une modification, une adaptation, un
    aménagement du système, d’un ouvrage, d’une organisation et/ou du
    processus ;
  • proposer des solutions dans le cadre d’un projet relatif à un
    système, un ouvrage ou un équipement permettant des économies d’énergie,
    de réduire les effets sur l’environnement, d’améliorer l’efficacité
    énergétique des systèmes et des procédés ;
  • d’identifier l’incidence de la variation d’un paramètre d’entrée sur le comportement ;
  • d’effectuer une recherche de causes de dysfonctionnements, de proposer une esquisse de démarche de diagnostic.

Épreuves d’admission

1. Leçon et travail pratique
  • Durée des travaux pratiques : 4 heures
  • Durée de la préparation de l’exposé : 1 heure
  • Durée de l’exposé : 40 minutes
  • Durée de l’entretien : 20 minutes
  • Coefficient 4.

Le support du travail pratique proposé est lié à la dominante mais
doit être pluri technique et permettre une démarche systémique globale.
La leçon, directement liée aux activités pratiques réalisées, est
relative aux enseignements de technologie du collège ou aux
enseignements technologiques du cycle terminal « sciences et
technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D) » ou aux
sciences de l’ingénieur de la voie scientifique du lycée.

L’épreuve a pour but d’évaluer l’aptitude du candidat à :

  • concevoir et organiser une séquence de formation pour un objectif
    pédagogique imposé et un niveau de classe donné. Elle prend appui sur
    les investigations et les analyses effectuées au préalable par le
    candidat au cours de travaux pratiques relatifs à un système technique ;
  • analyser et vérifier les performances de tout ou partie d’un système
    pluri technique, notamment à partir de modèles de comportement et de
    mesures ;
  • conduire une expérimentation, une analyse de fonctionnement d’une solution ;
  • mettre en œuvre des matériels ou équipements, notamment des systèmes
    informatiques associés à des logiciels de traitement, de simulation, de
    représentation ;
  • justifier les solutions constructives retenues et les choix relatifs
    à la réalisation (hypothèses, comparaison multicritère des choix
    techniques et des organisations, évaluations économiques, etc.) ;
  • exploiter les résultats obtenus et formuler des conclusions.

Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à expliciter
sa démarche méthodologique, à mettre en évidence les informations,
données et résultats issus des investigations conduites au cours des
travaux pratiques qui lui ont permis de construire sa séquence de
formation, à décrire et situer la séquence de formation qu’il a
élaborée, à présenter de manière détaillée une partie significative des
séances de formation constitutives de la séquence.

Au cours de l’entretien, le candidat est conduit plus
particulièrement à préciser certains points de sa présentation ainsi
qu’à expliquer et justifier les choix de nature didactique et
pédagogique qu’il a opérés dans la construction de la séquence de
formation présentée.

2. Épreuve sur dossier comportant deux parties

  • Durée de la préparation : 1 heure 30
  • Durée totale de l’épreuve : 1 heure
  • Coefficient 2

14 points sont attribués à la première partie et 6 points à la seconde.

Première partie : soutenance devant le jury d’un dossier technique
et scientifique réalisé par le candidat dans un des domaines de
l’option préparée, suivie d’un entretien

  • Durée de la présentation : 20 minutes maximum
  • Durée de l’entretien : 20 minutes

L’épreuve a pour but de vérifier que le candidat est capable de
rechercher les supports de son enseignement dans le milieu économique et
d’en extraire des exploitations pertinentes pour son enseignement en
collège ou en lycée.

Le dossier présenté par le candidat est relatif à un système
technique dont la dominante est choisie par le candidat. Son
authenticité et son actualité sont des éléments décisifs.

L’exposé et l’entretien permettent d’apprécier l’authenticité et
l’actualité du problème choisi par le candidat, sa capacité à en faire
une présentation construite et claire, à mettre en évidence les
questionnements qu’il suscite et à en dégager les points remarquables et
caractéristiques de l’option choisie. Ils permettent également au
candidat de mettre en valeur la qualité de son dossier et l’exploitation
pédagogique qu’il peut en faire dans le cadre d’un enseignement.

En utilisant les moyens courants de présentation (vidéoprojecteur et
informatique associée, en particulier), le candidat présente le support
technique qu’il a choisi pour l’épreuve, ainsi que les investigations et
développements qu’il a conduits pour s’en approprier le fonctionnement
et les évolutions potentielles. Lors de la présentation, le candidat
justifiera le choix du support d’étude et les investigations conduites
qui pourraient, selon lui, donner lieu à des exploitations pertinentes
en collège ou en lycée.

Pendant l’entretien, le jury conduit des investigations destinées à
se conforter dans l’idée que le dossier présenté résulte bien d’un
travail personnel du candidat et s’en faire préciser certains points.

Les éléments constitutifs du dossier seront précisés par note publiée au bulletin officiel de l’éducation nationale.

Les dossiers doivent être déposés au secrétariat du jury cinq jours francs avant le début des épreuves d’admission.

Seconde partie : interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable »

  • Durée de la présentation : 10 minutes
  • Durée de l’entretien : 10 minutes

Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d’un
document qui lui a été remis au début de l’épreuve, question pour
laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de
préparation de l’épreuve. La question et le document portent sur les
thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des
attitudes définies, pour la compétence désignée ci-dessus, dans le point
1 de l’annexe de l’arrêté du 12 mai 2010.

Arrêté du 12 mai 2010

L’exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.

Mis à jour le 31 mai 2011
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