Séquences pour la 5eme et le programme 2024
Vous trouverez dans le tableau ci-dessous, les séquences écrites pour
le niveau 5eme et en adéquation avec le programme de la rentrée 2024.
https://eduscol.education.fr/sti/ressources_pedagogiques/sequences-pour-la-5eme-et-le-programme-2024
Ce tableau sera complété au fur et à mesure des finalisations des séquences jusqu’à la rentrée 2024.
Consultez-le régulièrement.
| Intitulé de la séquence | Présentation en quelques lignes |
| La trottinette : l’assembler, la conseiller, la réparer. |
Comment transformer une simple trottinette en une trottinette électrique ? Quelle trottinette pour quel usage ? Cette trottinette ne fonctionne plus. Quel est le problème ? |
| La voiture autonome ou comment conduire une voiture sans chauffeur ? | L’exploration, la programmation et le dépannage du robot MBot permettra de comprendre et simuler le fonctionnement d’une voiture partiellement autonome en étudiant différents cas inspirés de situations réelles. |
| Le tri d’emballages plastiques | A partir de 3 déchets plastiques : Bouteille eau (PET) / Barquette (Polystyrène) / Bouteille de soda coloré (PET), les élèves auront à choisir un élément technique pour les différencier et devront le mettre en œuvre sur une structure Lego pour réaliser un prototype de tri optique. |
| L’atelier de réparation virtuelle | La séquence "Atelier de Réparation Virtuelle" invite les élèves dans le monde de la réalité virtuelle (VR) pour explorer et résoudre des problèmes techniques.. |
| Le réseau informatique | La séquence va permettre aux élèves de découvrir le réseau informatique et simuler à l’aide d’un logiciel son fonctionnement. |
| Limiter les émissions de CO² | Cette séquence permet de montrer que les choix de systèmes techniques concernant les transports, l’eclairage et le chauffage d’une habitation dépendent de plus en plus de critères environnementaux |
| Réguler la température dans une salle de classe | Cette séquence permet aux élèves de réaliser un système permettant d’aider les professeurs à réguler en hiver la température de leur classe, dans le respect du développement durable. |
| Seconde chance pour les objets du quotidien | Cette séquence permet aux élèves de diagnostiquer une panne, proposer une réparation, mettre en oeuvre la réparation d’objets du quotidien pour leur donner une seconde chance d’utilisation. |