La première méthode dynamique qui permet d’acquérir les compétences nécessaires pour trouver un stage tout en s’y préparant !
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En s’appuyant sur les discours réalistes et colorés de jeunes de 14 à 20 ans issus de tout bord, le futur stagiaire qu’il soit collégien, lycéen ou inscrit dans un dispositif d’insertion accède aux préoccupations qui seront les siennes lorsqu’il recherchera un stage.
Il peut construire son opinion en découvrant la variété des expériences et des jugements que ces jeunes accordent aux stages. Il peut se préparer efficacement grâce au dispositif pédagogique qui utilise des techniques de simulation, des procédés d’autoévaluation où l’image et le son ont une place primordiale.
Ce parcours, disponible en DVD et sur le site Internet www.7etapespourtrouverunstage.com s’effectue en 7 étapes et s’articule autour d’un même triptyque :
- DECOUVRIR : s’informer des différents événements et situations associées à la recherche de stage. Cette phase de découverte s’effectue à partir de 200 témoignages différents représentant une heure de vidéo.
- DECODER : savoir décoder les obstacles potentiels et la valeur des solutions choisies pour que la recherche soit recevable. Cette phase d’analyse s’appuie sur 44 conseils sonores.
- S’ENTRAINER : se former à l’acquisition des comportements conduisant à la réussite de la préparation et du projet de stage. Cette phase d’entraînement se construit à partir de 24 situations d’apprentissage.Cette méthode a été réalisée avec le concours de plusieurs collèges et lycées français y compris à l’étranger.
L’ergonomie claire, souple et conviviale permet à la fois un accès progressif adapté aux situations d’enseignement et un accès libre pour les jeunes qui voudraient en autonomie découvrir, décoder et s’entraîner à avoir des comportements adéquats.
L’expertise de l’auteur repose sur des travaux de recherche conduits au sein du laboratoire STEF de l’ENS Cachan et de l’Institut National de Recherche Pédagogique (INRP).
L’auteur a dirigé de nombreuses expérimentations en collège, lycée général et lycée professionnel sur les connaissances que les jeunes ont du travail et sur les obstacles que les enseignants rencontrent pour mettre en place des séquences d’observation, des visites ou des stages qualifiants en milieu professionnel. Ainsi, les savoir-faire visés se réfèrent aux pratiques sociales et aux principes de l’alternance.